Proyecto de Aula en Arquitectura
¿Qué ideas creativas en diseño y casos de estudio proyectual en arquitectura, se peden generar y/o producir como nuevo conocimiento, al tener el propósito de formar competencias profesionales desde un enfoque disciplinar ecologista, holístico, humanista y constructivista, consciente de la complejidad de la sostenibilidad del hábitat humano en la tierra?
PA.1. EXPRESIÓN GRÁFICA DIGITAL
Grupo de Estudio en Modalidad Remoto
Código: 2281W
Nivel 4 de Formación (I Semestre/2021)
Área de Formación: Expresión y Representación
Tema: Expresión Gráfica Digital Avanzada de Estudios de Caso Patrimonial
Competencia Disciplinar: Modelación BIM 1D+2D+3D+6D
Unidades de Formación:
UNIDAD No. 1. MODELADO ARQUITECTÓNICO
UNIDAD No. 2. METODOLOGÍA BIM
UNIDAD No. 3. SIMULACIÓN EN PROTOTIPOS
Producto Proyecto de Aula:
CATÁLOGO ESTUDIO DE CASO PATRIMONIAL
PROPUESTA DE CAPÍTULO DE LIBRO / DOCEO 3. CUC
Call For Chapters
DOCEO 3: Reflexiones desde la enseñanza y el aprendizaje de la arquitectura. EDUCOSTA + DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA Y DISEÑO.
Corporación Universidad de la Costa CUC, Barranquilla, junio, 2021.
La Didáctica de Aprendizaje Virtual en Expresión Gráfica Digital y Análisis Bioclimático del Estudio de Caso Patrimonial en Barranquilla del Edificio de Oficinas Diseño del Arquitecto Fernando Martínez Sanabria, aplica el modelo pedagógico de formación en el núcleo temático de representación y expresión del Programa de Arquitectura de la Corporación Universidad de la Costa.
El capítulo presentado al DOCEO 3 CUC, sintetiza (1) la introducción al planteamiento didáctico explicando los objetivos prácticos de formación en expresión gráfica digital del proyecto arquitectónico, (2) el plan sistémico de orientación didáctica del auto aprendizaje en expresión gráfica digital a partir del estudio de caso patrimonial y la aplicación avanzada de metodologías BIM (Building Information Modeling) en procesos de análisis e interpretación de los valores bioclimáticos de un edificio, y (3) la síntesis conceptual del proceso y sus resultados, como didáctica de enseñanza, aprendizaje autónomo y competencias demostrativas, relacionadas a un sistema interno de evaluación de los compromisos y tareas, por rúbrica o matriz de evaluación de destrezas, habilidades y dominios de los principios, fundamentos, referentes, herramientas e instrucciones programadas del aula de aprendizaje virtual tutoriada en modalidad remota.
DIMENSIONES DE AUTO APRENDIZAJE PRÁCTICO DE LA METODOLOGÍA BIM (SerPerea,CUC, DOCEO 3, 2021):
0D-CONCEPTUALIZACIÓN DEL PROYECTO DE VISUALIZACIÓN Y PROYECCIÓN DIGITAL BIM
1D-DIBUJO MANUAL / ILUSTRADO DEL MODELO OBJETO DE ESTUDIO
2D-MODELACIÓN Y/O SIMULACIÓN ANÁLOGO/DIGITAL CAD
3D-MODELACIÓN Y/O ESTUDIO PROYECTUAL CAD+BIM EN PLATAFORMA WEB
4D-PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO BIM NET+COLABORATIVA
5D-PRESUPUESTO Y RECURSOS DE INVESTIGACIÓN PROYECTUAL EN ARQUITECTURA
6D-INDICADORES DE SOSTENIBILIDAD DEL MODELO PROYECTUAL
7D-OPTIMIZACIÓN Y OPERACIONALIZACIÓN DEL PROYECTO BIM
Proyecto de Aula en Arquitectura CUC / 2021
PA.2. DIBUJO ARQUITECTÓNICO
Grupo de Estudio en Modalidad Remoto Código: 2281M
Nivel 2 de Formación (II Semestre/2021)
Área de Formación: Expresión y Representación
Tema: Dibujo Técnico de Sistemas y Espacios Arquitectónicos
Competencia Disciplinar: Dibujo Técnico Lineal y Geometría Descriptiva
Unidades de Formación:
UNIDAD 1. DIBUJO TÉCNICO ARQUITECTÓNICO
UNIDAD 2. SISTEMAS DE PROYECCIÓN
UNIDAD 3. GEOMETRÍA DESCRIPTIVA
Producto Proyecto de Aula:
CATÁLOGO ESTUDIO DE CASO PATRIMONIAL
Proceso de Aprendizaje Creativo en Modalidad Remota. Proyecto de Aula / Unidad 1. (IIS-2021) Ilustración y Boceto. Autor: Estudiante de Arquitectura Sergio Andrés Valverde Guerra. Barranquilla: CUC.
Proceso de Aprendizaje Práctico en Modalidad Remota. Proyecto de Aula / Unidad 2. (IIS-2021) Dibujo Técnico. Autor: Estudiante de Arquitectura Stefany Jiménez Lambraño. Barranquilla: CUC.
Proceso de Aprendizaje Técnico en Modalidad Remota. Proyecto de Aula / Unidad 3. (IIS-2021) Geometría Descriptiva. Autor: Estudiante de Arquitectura Sergio Andrés Valverde Guerra. Barranquilla: CUC.
Abajo: Dibujo digital en Adobe Illustrator. (2020). Arq.MA. Sergio Antonio Perea Restrepo.
¿porqué el aprendizaje activo en arquitectura se puede orientar estratégicamente a partir de la didáctica de taller de proyectos y el estudio disciplinar a través la aplicación práctica de instrumentos metodológicos y actividades de investigación proyectual, pensamiento en diseño y modelación BIM (Building Information Modeling)?
R.: (1) Ética profesional, (2) Responsabilidad ambiental y social (3) Voluntad creativa (4) competencia profesional, (5) innovación proyectual en arquitectura, (6) solidaridad
Imagen abajo: PEREA RESTREPO, Sergio Antonio. (2020). Ilustración digital de la disciplina de la expresión gráfica en arquitectura. Proyecto de Aula Docente. Barranquilla/Bogotá D.C.: UNIATLÁNTICO+CUC.
PA.3 PENSAMIENTO CLÁSICO PREMODERNO
Grupo de Estudio en Modalidad Remoto
Código: 2281R
Nivel 2 de Formación (II Semestre/2021)
Área de Formación: Historia y Teoría de la Arquitectura y la Ciudad
Tema: Historiografía de la Arquitectura Clásica Hospitalaria Premoderna (s.XIV-s.XVIII)
Competencia Disciplinar: Historiografía Arquitectónica
Unidades de Formación
UNIDAD 1. TIPOLOGÍA ARQUITECTÓNICA HOSPITALARIA CLÁSICA PREMODERNA.
UNIDAD 2. Evolución Tipológica de la Arquitectura Hospitalaria (S.XIV-S.XVIII).
UNIDAD 3. TRATADISTAS DEL RENACIMIENTO, LA ILUSTRACIÓN Y EL BARROCO EUROPEO.
COMPETENCIA DE FORMACIÓN DISCIPLINAR EN HISTORIOGRAFÍA ARQUITECTÓNICA CLÁSICA PREMODERNA
Elementos de Competencia: Reflexionar críticamente acerca de las teorías que fundamentan la producción del espacio desde la antigüedad hasta la Edad Media, el Renacimiento, el Barroco para fundamentar los procesos de creación de la arquitectura y la ciudad clásica premoderna.
Indicadores de Desempeño: Conoce los principales teóricos y referentes arquitectónicos de la Arquitectura Hospitalaria en el Renacimiento. Comprende las teorías arquitectónicas sobre las tipologías arquitectónicas y los arquitectos representativos principalmente del período de estudio histórico, entre el siglo XV al s.XVIII, y su influencia en los métodos de proyectación, el concepto del espacio y los principios de composición del lenguaje en el diseño de la arquitectura. Analiza críticamente las teorías arquitectónicas en artículos especializados sobre el tema del pensamiento clásico pre moderno.
Grupo de Estudio PCP/CUC-Mod.Remoto: Cod Asignatura 2281R-Actividad Práctica de Formación y Autoaprendizaje. (2021). HISTORIOGRAFÍA ARQUITECTÓNICA HOSPITALARIA DEL SIGLO XV-XVIII. Barranquilla: Área de Historia y Teoría de la Arquitectura y la Ciudad, Programa de Arquitectura, CUC.
Producto Proyecto de Aula: Memoria de Lecto Escritura (Revista Digital), Posters, Ensayos Cortos en Formato de Artículos, Wiki de Aprendizaje Virtual de Contenidos Temáticos en Historia, la Teoría y la Crítica de la Arquitectura Clásica Pre moderna.
PA.4 SISTEMAS DE RELACIONES ARQUITECTÓNICAS
COMPETENCIA DE FORMACIÓN DISCIPLINAR EN DISEÑO Y PROYECTO ARQUITECTÓNICO
Capacidad de proyectar un MOBILIARIO DE DISEÑO BIOSEGURO Y ACCESIBLE de escala barrial en un espacio público local, estableciendo un programa de funciones y servicios que determinen un carácter adaptable, multifuncional y/o dotacional emergente, aplicando determinantes paisajísticas y criterios bioclimáticos para ahondar en respuestas viables a problemáticas sociales y ambientales de un grupo social diverso PERSONAS CON RESTRICCIONES FÍSICAS DE SALUD Y/O MOVILIDAD REDUCIDA.
Grupo de Estudio en Modalidad Remoto
Código: 2281O
Nivel 2 de Formación (II Semestre/2021)
Área de Formación: Proyecto Arquitectónico
Tema: Sistemas de Relaciones en Habitáculos de Mobiliario Emergente y Accesible
Unidades de Formación:
UNIDAD 1. SISTEMAS DE RELACIONES ESPACIALES EN ARQUITECTURA EMERGENTE.
UNIDAD 2. PERFIL DE USUARIO Y NECESIDADES EN ESPACIOS PÚBLICOS TÁCTICOS
UNIDAD 3. HABITÁCULOS DE SERVICIOS SOCIALES EMERGENTES DE INCLUSIÓN Y ACCESIBILIDAD UNIVERSAL.
Proyecto de Aula: Catálogo de Proyectos Arquitectónicos de Mobiliario Urbano Accesible en Barranquilla.
Imagen Izquierda: Proyecto de Aula de la Estudiante REGINA ANTONELLA CURINA PIPET, Cod.41001753
PA.5 PROYECTO DE ARQUITECTURA BIOCLIMÁTICA
Grupo de Estudio en Modalidad Remoto
Código: 2381S
Nivel 4 de Formación (II Semestre/2021)
Área de Formación: Proyecto Arquitectónico
Tema: Equipamiento Barrial de Salud CRUE+UCI Centro Regulador de Urgencias y Emergencia + Unidad de Cuidados Intensivos
BIOCLIMÁTICA PASIVA Y CONFORT APLICADOS AL DISEÑO DE CENTROS DE SALUD DE ESCALA BARRIAL UBICADOS EN CLIMA CÁLIDO HÚMEDO
COMPETENCIA DE FORMACIÓN DISCIPLINAR EN DISEÑO Y PROYECTO ARQUITECTÓNICO
Capacidad de proyectar un equipamiento de escala zonal, estableciendo un programa de actividades múltiples que determinen un carácter multifuncional y/o dotacional emergente, aplicando determinantes paisajísticas y criterios bioclimáticos para ahondar en respuestas viables a problemáticas sociales y ambientales de un territorio local. El planteamiento inicial de la asignatura, ha previsto un primer momento en la primera unidad de aprendizaje que se enfoca en conceptualizar la tipología de proyecto arquitectónico y el problema de diseño arquitectónico: BIOCLIMÁTICA EN CENTROS DE SALUD DE ESCALA BARRIAL
Área a construir: hasta 500 m2 construidos en un lote de 800 - 900 m2 para cesiones de espacio publico
Area de Intervención: sectores estratégicos por tratamiento de revitalización ecológica y paisajística, predio urbano estratégicamente localizado, resolviendo efectiva conectividad al sistema vial, predio ubicado en la cota más conveniente en altura en metros sobre el nivel del mar, en el Municipio de Puerto Colombia, Barranquilla, Departamento del Atlántico.
Valor Agregado: Servicios complementarios multifuncionales al usuario que espera, a los pacientes y a los visitantes, espacios que complementen el programa de funciones alternativos al modelo convencional de tipo de UCI
Objetivo: Plantear en un catálogo, la exposición del proceso de conceptualización proyectual de un modelo alternativo de UCI (Unidad de Cuidados Intensivos) como propuesta de arquitectura emergente y equipamiento dotacional de servicios en salud y bioseguridad para un sector urbano estratégico en Puerto Colombia.
Unidades de Formación:
UNIDAD 1. BIOCLIMÁTICA EN CENTROS DE SALUD A ESCALA BARRIAL EN PUERTO COLOMBIA, BARRANQUILLA
UNIDAD 2. MODELO 3D DEL SISTEMA ARQUITECTÓNICO DE UN TIPO CRUE+UCI
UNIDAD 3. ECOEFICIENCIA Y EFICIENCIA OPERATIVA EN UNA UCI.
Producto Proyecto de Aula: Catálogo de Proyectos Arquitectónicos de Equipamientos Barriales de Salud.
Link Audiovisual de presentación del Proyecto de Aula:
PA.6 Diseño e Innovación Electiva de Profundización II
Grupo de Estudio en Modalidad Remoto
Código: 2283Y
Nivel 9 de Formación (II Semestre/2021)
Área de Formación: Electiva de Profundización II
Tema: Patios Productivos Caseros Autosuficientes en Aguas Vivas, Municipio de Piojó, Departamento del Atlántico, Colombia
Competencia Disciplinar: Pensamiento en Diseño de Tipos Espaciales en Unidades Agro Ecológicas Familiares en el Paisaje Rural Caribe
Unidades de Formación:
UNIDAD 1. PENSAMIENTO EN DISEÑO SOSTENIBLE EN ARQUITECTURA RURAL
UNIDAD 2. IMAGINARIO DEL PAISAJE CULTURAL CARIBE Y EMPATIZACIÓN CON AGUAS VIVAS
UNIDAD 3. PROTOTIPO DE PATIO PRODUCTIVO AUTOSUFICIENTE DE LADERA EN CLIMA CÁLIDO
Producto Proyecto de Aula: Catálogo de Proyectos Arquitectónicos de Tipo Espacial de Patio Productivo Autosuficiente.
Poster 1: Empatización y Conceptualización sobre el Tema Proyectual de Patios Productivos Autosuficientes en Piojó, Atlántico
Poster 2: Diseño e Innovación de Patios Productivos Autosuficientes en Piojó, Atlántico
PA.7 ARQUITECTURA Y EMPRENDIMIENTO I ELECTIVA DE PROFUNDIZACIÓN I
UNIDAD No.1. EMPRENDIMIENTO DE UN PERFIL PROFESIONAL A PARTIR DE UN PROYECTO DE AULA EN ARQUITECTURA ECOLÓGICA
UNIDAD No.2. EL PROYECTO DE ARQUITECTURA ECOLÓGICA COMO GENERADOR DE EMPRENDIMIENTO SOCIAL Y PROFESIONAL
UNIDAD No.3. EMPRENDIMIENTO DE IDEAS DE ARQUITECTURA ECOLÓGICA EN EL PAISAJE CULTURAL RURAL DEL ATLÁNTICO
Metodología de Pensamiento en Diseño Arquitectónico:
Empatizar Conceptualizar + Problematizar + Diagnosticar + Valorar + Retroalimentar
Aproximación al tema de estudio, la línea de investigación, el enfoque disciplinar, el contexto de estudio y el paisaje cultural de conocimiento.
Definir Componentes bióticos, abióticos y antrópicos del paisaje, diferenciando micro regiones climáticas (microclimas y atmósferas) de la unidad paisajística de intervención y/o estudio proyectual.
Idear Modelos de utilidad, prototipos, sistemas materiales, sistemas tecnológicos, invenciones constructivas e innovaciones en tecnología y sostenibilidad aplicables en la arquitectura.
Prototipar Soluciones de diseño tecnológico y arquitectónico, en sus diferentes etapas de desarrollo creativo, como esquema, anteproyecto y proyecto, experimentando la comprobación de hipótesis de investigación proyectual, pruebas de laboratorio de diseño generativo y ensayos de prefabricación.
Testear Evidencias y necesidades de emprendimiento social comunitario y promoverlas mediante proyectos colaborativos de diseño arquitectónico
Propósito de Formación
El propósito de la asignatura es desarrollar en el estudiante los conocimientos de los componentes de fundamentación básica para aproximar la aplicación de las competencias profesionales en arquitectura a campos de actuación intradisciplinar y transdisciplinar relacionadas con el emprendimiento profesional y la incubación de empresas creativas.
En la asignatura de Arquitectura y Emprendimiento I el estudiante será introducido a los conceptos de ética profesional, proyección social de la arquitectura y liderazgo de empresas de diseño arquitectónico. Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de promocionar su pensamiento, su perfil profesional y la producción creativa emprendida para ser reconocida como producto de nuevo conocimiento en arquitectura.
Objetivo: Plantear a la FUNDACIÓN CHUKUWATA, una propuesta de diseño arquitectónico con el fin de gestionar su respaldo y colaboración, con el fin de plantear ideas entorno a un modelo de arquitectura biosaludable que toma como pauta de diseño el objetivo de desarrollo sostenible que relaciona, la educación y la seguridad alimentaria familiar y comunitaria, con la implementación de patios productivos sustentables agro ecológicamente, y el diseño de cocinas biosaludables, todo esto lo cual se desarrollará en el marco de la actividad institucional de la Universidad de la Costa del RETO CUC.
Tipo de solución concertada por la universidad, la fundación y la comunidad:
DISEÑO BÁSICO DE PROTOTIPOS DE COCINAS BIOSALUDABLES, COMEDORES COMUNITARIOS Y/O PATIOS PRODUCTIVOS EN EL CORREGIMIENTO DE AGUAS VIVAS, PAISAJE CULTURAL RURAL DEL MUNICIPIO DE PIOJÓ, DEPARTAMENTO DEL ATLÁNTICO, COLOMBIA.
PRODUCTO / RETO: DISEÑO ARQUITECTÓNICO DE UN MODELO DE COCINA BIOSALUDABLE PARA LA COMUNIDAD DE AGUAS VIVAS.
Semillero de Investigación en Arquitectura del Paisaje
Tutores y gestores de productos de nuevo conocimiento creativo en pensamiento en diseño de la arquitectura del paisaje local.
Proyecto de Aula en Arquitectura CUC
PA.8 TALLER DE MAQUETAS I
MODELOS ANÁLOGOS EN ARQUITECTURA
El profesional del programa de Arquitectura de la Universidad de la Costa CUC se capacita para ejercer como arquitecto de tipo: Diseñador, constructor, contratista, Consultor, Interventor, Paisajista, urbanista, dibujante o maquetista.
EL TALLER DE MAQUETAS Y DE MODELACIÓN ANALÓGICA EN ARQUITECTURA BUSCA PREPARAR AL ESTUDIANTE EN LA EXPERIMENTACIÓN DE PROCESOS DE REPRESENTACIÓN DE MODELOS ANÁLOGOS DE REFERENCIA PROYECTUAL UTILIZANDO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS MANUALES PARA EXPRESAR DE MANERA FÍSICA LA PERCEPCIÓN, OBSERVACIÓN, INTERPRETACIÓN Y ABSTRACCIÓN DE CASOS DE ESTUDIO.
PROGRAMA
UNIDAD 1. MODELOS ANÁLOGOS EN LA NATURALEZA
PERCIBIR, INTERPRETAR Y REPRESENTAR EL CUERPO HUMANO Y EL ESPACIO NATURAL COMO MODELO ANÁLOGO
UNIDAD 2. PROCESOS DE MODELACIÓN ANALÓGICA EN ARQUITECTURA
ANALIZAR, ABSTRAER Y REPRESENTAR LA ARQUITECTURA VANGUARDISTA COMO MODELO ANÁLOGO
UNIDAD 3. TÉCNICAS DE MODELACIÓN PROYECTUAL Y MAQUETACIÓN EN ARQUITECTURA
ANALIZAR, ABSTRAER Y REPRESENTAR LA EL SISTEMA ARQUITECTÓNICO COMO MODELO ANÁLOGO
PROYECTO DE AULA EN ARQUITECTURA
Propiedad intelectual de la CORPORACIÓN UNIVERSIDAD DE LA COSTA® - CÁTEDRA DEL MAESTRO EN ARQUITECTURA SERGIO ANTONIO PEREA RESTREPO, Programa de Arquitectura, CUC, BARRANQUILLA, Colombia/2021-2022.
Licencia Creative Commons: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
La página web y su contenido, fué producido por los estudiantes y el docente en co-autoría, en representación del programa de arquitectura de la CUC.
Se permite su uso con fines académicos de formación universitaria en arquitectura.